От редакции
1 марта 2025 года газета «Рабочий Надыма» отметила свой 50-летний юбилей. Полвека – солидный возраст: нам есть что рассказать, чем поделиться. Садитесь поудобнее – вспомним былое вместе. В 1975 году вышел первый номер издания, который стал отправной точкой увлекательного путешествия читателей и сотрудников редакции по необъятному миру информации. Издание было зарегистрировано как печатный орган Надымского горкома КПСС и городского Совета депутатов трудящихся. С тех пор на свет появились более шести с половиной тысяч выпусков районной многотиражки.
В юбилейный год мы предлагаем читателям познакомиться с архивными статьями старейшего издания Надымского района, окунуться в атмосферу прошлых лет, узнать, чем жил город и его жители, какие события волновали общественность и являлись центральными на страницах газет, как работали наши журналисты. Итак, включаем машину времени.
Эта статья от 14 декабря 1996 года, она о профессии педагога, которая всегда будет одной из самых важных в мире.
Тамара КАДЫРОВА
Рассказывать о Л. Ф. Манне трудно. У тысяч надымчан пользуется Леонид Филиппович огромным уважением. Дела его впечатляют. Оценивая их, говорят о нём – человек удивительный, педагог талантливый. Поэтому боишься в чём-то сфальшивить, что-то недосказать.
Каждый рабочий день Л. Ф. Манна наполнен событиями, которые составляют не только его жизнь, но влияют на судьбы других. Как учитель он не просто передаёт свои знания, а делает всё, чтобы ребята были подготовлены к взрослой жизни, не растерялись перед трудностями, которые, к сожалению, всегда встречаются на нашем пути. Многие знают его как человека бесконечно доброго и мягкого, а как директора – твёрдого, способного добиваться намеченных целей. Его коллеги, те, кто по долгу службы профессионально наблюдают за его педагогической деятельностью, так отзываются о нём:
– Леонид Филиппович – человек талантливый и добрый, педагог яркий высокоинтеллектуальный, истинный гуманист и подвижник, защищающий ребёнка. Там, где он, творится добро, – отмечает Лидия Сергеевна Тарабрина, начальник управления образования и науки.
Удивительный этот человек создал особый микроклимат, особую ауру доверия друг к другу в кутопьюганской школе-интернате.
– Первое оконце в посёлке начинало светиться у директора школы, – вспоминает Валентина Анатольевна Сверчкова, работавшая с ним.
– Где бы он ни служил своему Богу – ученику: в профессиональном училище, в реальной школе – по-прежнему он всегда рядом в трудную и счастливую минуту, – добавляет заместитель начальника горуно Тамара Евгеньевна Рябцева.
За внешней строгостью, немногословием скрывается ранимое сердце, слагаются трепетно-бережные стихи и добрые эпиграммы.
Воистину повезло тому, кому посчастливилось общаться с Леонидом Филипповичем Манном.
Север начался для него с Кутопьюгана. Этого маленького, очень самобытного посёлка, где дети и взрослые значительно отдалены от центра культурной и общественной жизни. Объединяла их восьмилетка с пришкольным интернатом. Родители очень просили нового директора, чтобы школу в среднюю преобразовали.
– Твёрдо не обещаю, но добиваться буду, – откровенно сказал Манн. В Кутопьюган Леонид Филиппович приехал педагогом с определённым опытом руководящей работы. Поэтому знал, что непросто выполнить эту просьбу, но понимал, что дети должны получать среднее образование здесь, ближе к дому, родной тундре. Да и местному рыбоучастку нужны молодые рабочие кадры.
Начались хождения и хлопоты. В какие только двери тюменских и московских кабинетов не приходилось ему стучаться, дожидаться приёма в облоно и министерстве образования. Помогала тогдашняя заведующая Надымским гороно Л. А. Спасова. И вот в посёлке, да и в Надымском районе событие. Открыта средняя школа-интернат. Сейчас, когда прошло более десятка лет, Леонид Филиппович утверждает, что открытие средней школы было далеко не самым трудным делом.
– До сих пор сердце замирает, – признаётся он, – когда вспоминаю о последних каплях горючего в школьной котельной. На улице холодает, уже снег пошёл, а горючка ещё в Надыме. Спасибо А. В. Рогачёву, бывшему в то время председателем горисполкома, всегда помогал, поддерживал. И в тот раз успокаивал: «Горючее в аэропорту, ждём погоды».
А ветераны-педагоги помнят, как директор Л. Ф. Манн по-новому организовал в посёлке производственное обучение. Ведь сумел убедить, что ребятишки должны трудиться рядом с родителями, чтобы, выйдя из стен школы, могли остаться в посёлке. Нужны хозяйству и доярки, и свинарки. А любовь к сельскому труду надо с детства не только прививать, но и развивать. И ухаживали дети за поросятами и телятами, помогали доить коров. Словом, навыки настоящего труда приобретали в школе. Казалось, только-только планы его ста-ли в жизнь воплощаться, появились ощутимые результаты, коллектив работал на одном дыхании. И вдруг новое назначение. Пригласили в горком, предложив возглавить лонгъюганскую среднюю. Раз нужно – поехал.
С именем Л. Ф. Манна связана перестройка всего обучения и воспитания в Лонгъюгане. До его приезда дети также ходили в школу, учили дома уроки, посещали какие-то мероприятия. Больше по привычке, по необходимости. Всё шло тихо, размеренно. Без вдохновения, как часто говорят в таких случаях. Не школа, а учебная пустыня. Когда на первом родительском собрании стал говорить о своих планах, о желании видеть учебное заведение центром не только образования, но и всей воспитательной работы, трудового обучения и профессиональной ориентации, некоторые усомнились: да возможно ли это. Другие, кто посмелее, более конкретные вопросы задавали: «А что, ребята в школе смогут водительские права по категории «С» получить?» Уверенные ответы директора у кого-то вызывали интерес, у кого-то сомнения.
Вpeмeни на раздумья и убеждения не было. Только за один месяц работы Манн 18 вертолётов с оборудованием, наглядными пособиями из Лабытнаног отправил. Наблюдая погрузо-разгрузочные работы, многие в посёлке, да и в городе недоумевали: «Как же раньше учились?» Кстати, об этом подумал и сам Леонид Филиппович, впервые открыв двери этой школы.
Очень скоро сюда на огонёк стали заглядывать многие жители, представители общественности, базового предприятия линейно-производственного управления, просто родители со своими детьми. Сколько сил, творчества подарили учителя своим питомцам. Стали открываться всё новые и новые кружки, помогла в этом и директор надымского дома творчества С. Г. Ситнер. Заметно повысилось качество обучения. Ребята после восьми классов не спешили уходить из школы, как было раньше. А после её окончания поступали в вузы, техникумы. Сельская школа начала готовить студентов для московских, тюменских и уральских вузов.
Да что ребята! Взрослые из ЛПУ, побывав шефами, переходили в школу работать. Так, инженеры и мастера учителями становились. Среди них Пётр Петрович Шатунов, который успешно преподавал математику по методу Шаталова.
Высокий уровень профессионального обучения сельских школьников – несомненная заслуга Л. Ф. Манна. Ведь оканчивая школу, ребята уже имели хорошую подготовку по различным рабочим профессиям, многие из которых просто необходимы были своему посёлку, могли пригодиться в дальнейшей жизни. Стоит только назвать профессии водителя автомобиля категории «С», столяра-плотника, повара-кондитера или швеи.
– За годы его творческой деятельности лонгъюганская школа стала настоящим домом радости, тепла, любви к труду. Домом, в котором дети и взрослые совместно воплощали в жизнь прекрасные дела, занимались производительным трудом. Ребята научились изготавливать прекрасную мебель, забавные и красивые игрушки для детского сада, шить яркую и модную одежду, готовить вкусные, эстетично оформленные торты и пирожные, – вспоминает заместитель начальника горуно Людмила Георгиевна Зверянская.
Становление школы, её утверждение проходило на наших глазах. На страницах «Рабочего Надыма» регулярно рассказывалось об интересном опыте коллектива, возглавляемого Л. Ф. Манном.
С большой теплотой и сегодня называет Леонид Филиппович тех, с кем вместе строили новую школу. Это учителя Н. И. Мищенко, В. М. Романова, воспитатель группы продлённого дня Т. И. Цыкулаева и другие. Неоценимую помощь оказывал начальник ЛПУ Б. И. Климов, да и все службы управления, председатели сельского совета В. Б. Бакши, а потом О. В. Калугин, начальник орса-1 А. И. Литовченко и другие.
Время неумолимо. И оно диктует свои правила. В начале 90-х годов уже о рынке труда заговорили, о грядущей безработице. И конечно, армию безработных могут в первую очередь пополнить вчерашние школьники, если у них не будет ремесла в руках. Поэтому и речи не могло быть о свёртывании профессионального обучения.
Наверно, одно из главных качеств этого педагога – неуспокоенность. Не может быть спокойной его душа, если кому-то рядом плохо, а если это дети, то особенно остро чувствует свою ответственность за их судьбы. Есть такое понятие «трудные подростки». Но ведь трудными дети стали в силу каких-то жизненных обстоятельств считает Л. Ф. Манн. Обойдены они любовью и лаской родителей, быть может, вниманием учителей. Так родилась идея объединить ребят с «душевной щербинкой», как называет их Леонид Филиппович. Он создал такое учебное заведение. Сначала реальную, а потом открытую общеобразовательную школу, единственную в нашем районе. Работает она по двум направлениям: обеспечивается общеобразовательное обучение трудных подростков и ведётся начальная профессиональная подготовка старшеклассников школ города.
Вся его жизнь – пример того, как можно и нужно любить своё дело. Ему, а это значит, детям, он подарил вот уже 30 лет. И все эти годы полны неустанного поиска. Этому учит он и ребят. Ведь недаром одно из школьных объединений было названо «Исток – ищет, строит, творит, открывает каждый». A это значит, работать не только головой и руками, но и уметь заставить «трудиться душу».
Думаю, что педагогическую работу просто невозможно измерить годами, особенно, если дети проходят не рядом, а через сердце учителя. Кто сможет описать чувства 16 или 18-летнего паренька, впервые получившего в подарок красивый свитер или модные ботинки из рук директора открытой общеобразовательной?
Немалую часть северной жизни, даже по нашим меркам, проработал Манн в глубинке. И всегда рядом верная спутница, коллега, единомышленник супруга Дина Матвеевна. Первой разделяет она с ним радости и печали, вместе пытаются найти выход из трудного положения.
Можно, конечно, сказать, что труд учителя, директора отмечен массой благодарностей и грамот, знаком «Отличник народного просвещения», медалью «За доблестный труд». И всё-таки самая главная оценка его деятельности – это признание и любовь его учеников.
Фото предоставлено администрацией школы-интерната села Кутопьюган.
