Шаг в познавательный мир науки, робототехники и технологий совершили мальчишки и девчонки, участвовавшие в муниципальном хакатоне «NORD ТехноСтарт», состоявшемся на базе школы № 3 и детского сада «Журавлёнок». С 8 по 10 апреля они проявляли свои умения и навыки, применяли их на практике и делились опытом с другими ребятами. Раскрыть таланты в научно-техническом творчестве и показать, как роботы меняют наш мир, – главная задача мероприятия, организованного Департаментом образования Надымского района. В нём приняли участие школьные и дошкольные команды.
Как отмечают организаторы, хакатон – это прежде всего старт в мир IT, робототехники, программирования, физики и математики. Ребята учатся работать в команде, решать инженерные задачи и презентовать идеи – навыки будущего.
– Муниципальный хакатон по техническому творчеству направлен на популяризацию технического творчества среди воспитанников детских садов и обучающихся, – говорит Марина Мухина, заместитель директора по учебно-воспитательной работе школы № 3. – Нынешние состязания – это некий итог большой работы педагогов и учеников, когда они могут продемонстрировать свои достижения за учебный год, в частности навыки конструирования, программирования и управления беспилотными летательными аппаратами.
В основе мероприятия три трека – спортивный, творческий и гонка дронов. В рамках творческого трека дети представили собственные проекты, направленные на автоматизацию и роботизацию различных процессов. Членами судейской коллегии оценивались оригинальность идеи, техническая сложность, функциональность конструкции, качество выступления участников и другие критерии. В этот раз участникам соревнований предложили создать цифровой сервис полива растений, сервис мониторинга образования и сбивания сосулек и наледи на крышах домов и учреждений, либо сконструировать робота-помощника при высаживании цветов.
Ребята подготовительной группы из детского сада «Умка» вместе с педагогами усиленно работали над своим проектом на протяжении месяца. Они продемонстрировали биогостиницу для растений с системой автополива «Капитошка».
– Мы живём в северном городе и уезжаем в отпуск с родителями надолго. А как же быть с нашими питомцами? Собачку или кошечку можно взять с собой или поселить в зоогостиницу. Растения тоже можно сравнить с питомцами: они живые, их нужно кормить и поить, оберегать от насекомых. Оставлять их одних нельзя, но и везти с собой, например, кактус, мы не можем. Чтобы решить эту проблему, мы разработали робототехнический проект «Биогостиница для растений с системой автополива «Капитошка». Это специальное пространство с умными роботами, которые будут ухаживать за растениями, пока вас нет рядом, – рассказал Даниил Коштылев.
– Снаружи мы установили два робота «Дождевика»: они собраны из конструктора LEGO WeDo 2.0. Их задача – открывать крышки, когда идёт дождь, и закрывать, когда погода ясная, чтобы не попал мусор. У них есть датчик расстояния, сенсоры чувствуют, когда начинается дождь. Роботы раздвигают крышки с помощью реечной передачи. Дождевая вода стекает в баки. Через два часа робот автоматически закрывает крышку. Дождевую воду мы будем использовать для полива. Это экологическое решение позволяет снизить потребление воды из системы водоснабжения, – пояснил его коллега по проекту Павел Чёрный.
– Робот «Неваляшка» собран из такого же конструктора, он отвечает за подачу в трубу нужного количества воды. Мы уже знаем, что режим полива может быть разный. В этой зоне – растения, которым нужно немного воды, а тут растения-водохлёбы, – показывая наглядно на макете, сказал Даниил. – Робот аккуратно наклоняет бак с водой при помощи ременной передачи и зубчатой боковой. «Неваляшка» запрограммирован в программе «LEGO WeDo 2.0», чтобы точно контролировать, сколько воды подать. Для управления используем датчик наклона. К разным растениям поступает необходимое количество воды.
– Если нет долго дождя, вода в баках может закончиться. Тогда подключается страхующий насос «Бульк», который может накачать воды из скважины. Работает за счёт червячной передачи. Уходом за растениями занимается робот «Семицветик». У него есть несколько сменных баков, в которых есть удобрения для лучшего роста растений и средства, распугивающие насекомых-вредителей. Все роботы созданы из того же конструктора. Движение и опрыскивание происходит с помощью ременной передачи. Растения-питомцы находятся в закрытом пространстве, чтобы они не заболели, им необходим воздух. Его циркуляцию обеспечивают вентиляторы «Ветерок». Итак, наша биогостиница, в которой роботы обеспечивают полив, подкормку, здоровье и безопасность растений, позволяет проводить отпуск, не беспокоясь о зелёных любимцах, – подытожил Павел.
– Четыре года я работаю педагогом в детском саду, каждый раз мы с ребятами принимаем участие и занимаем призовые места, – рассказала педагог-организатор Ангелина Мокшина. – Детям очень нравится собирать конструкторы, придумывать, воплощать в жизнь свои идеи. Подготовка к хакатону начинается с задумки, потом следует этап проектирования, а уже позже – сборка, программирование и репетиция представления получившегося проекта. Развивать детей в робототехнике нужно. Прежде всего, это хорошая моторика. Да и в целом переоценить эту сферу сложно. Будущее за ней!
Ученики школы № 1 также ежегодно принимают участие и становятся лидерами технического состязания, занимая призовые места. В этот раз команда общеобразовательной организации «Думай и делай» в творческом этапе представила робота-ассистента для кухни и дома. Первоклассники Константин Фёдоров и Константин Марков знают, как нелегко бывает мамам справляться с бытовыми вопросами. Для того, чтобы облегчить труд, они решили создать помощников – кулич-печку, устройство для раскраски пасхальных яиц, тестомешалку, миксер, блинницу. Самым главным объектом стал робот, который может поиграть с детьми или оказать помощь пожилым членам семьи.
– Используем для движения мотор. Робот оснащён датчиком, сенсор закреплён на руке, – рассказал в деталях об особенностях конструкции ученик школы № 1 Константин Фёдоров. – От мотора вращение передаётся через комбинированные шестерни к оси, на которой закреплены колёса. При этом сначала работает зубчатая передача, а затем угловая. Робот имеет шесть колёс: два передних вращает мотор, два задних просто катятся по поверхности. Именно благодаря использованию шести колёс наш робот устойчивый и круто выглядит. Имеет подвижные руки и голову. Благодаря этому можно настроить положение датчика движения.
– Подготовкой к хакатону занимается целая команда учеников и учителей школы. Творческий трек – всего лишь один из этапов. В спортивном состязании, которое посвящено Году здоровья на Ямале, дети принимают участие с роботизированными тракторами, соревнуются ученики постарше и в гонке дронов. Это целая командная работа вместе с учителями начальных классов, математики, технологии, физики. На базе нашей школы по направлению робототехники есть занятия по внеурочной деятельности, допобразование – детское объединение «Инженеры будущего», в котором ребята разных возрастов создают проекты, связанные с физико-математическим и естественно-научным направлениями. Есть у нас допобразование и внеурочная деятельность по БПЛА. Дети учатся не только управлять, но и собирать их. Хочу отметить, что все участники – ребята из детских садов и школ – огромные молодцы! Все поддерживают и слышат друг друга, делятся опытом. Замечательно и то, что малыши начинают заниматься робототехникой ещё в детских садах. Полученные знания и приобретённые навыки – основа для будущего, – рассказала учитель физики, руководитель объединения «Инженеры будущего» школы № 1 Антонина Росчинская.
Развлекательный центр «Динопарк», кран для посадки растений, робот-сбиватель сосулек и ещё много других интересных роботизированных проектов представили юные надымчане на суд жюри. В рамках спортивного трека дошкольники и обучающиеся первых классов соревновались в умении управлять роботами. В треке «Гонки дронов» приняли участие обучающиеся школ и демонстрировали навыки управления БПЛА.
Для воспитанников детских садов и школьников участие в хакатоне – увлекательное действо, в котором они справлялись с игровыми задачами. Наставники же в рамках мероприятия решали педагогические задачи по естественно-научному и начально-техническому образованию детей. Марафон технического творчества в очередной раз выявил талантливых юных инженеров и конструкторов. Впереди у них огромные возможности для дальнейшей деятельности.
Фото автора.
