Мы часто говорим о будущем. И это неудивительно: советская школа и фантастика надолго поселили в нашем обществе мечту о новом, прекрасном мире. Но чтобы такой мир построить, нужны не только мечты, но и пытливые умы, способные превратить фантазии в инженерные разработки, а смелые предположения – в новые открытия. И время показало: интерес к окружающему миру и любознательность, словно будучи вписанные в генетический код нашего многонационального народа, сегодня проявляют себя в молодом поколении – в тех, кто не просто ждёт «прекрасное далёко», а уже стремится создать его своими руками. Так, 5 и 6 февраля в школе № 9 и детских садах «Ёлочка» и «Газовичок» состоялась ежегодная научно-практическая конференция «Старт в науку».
НАЧАЛО БОЛЬШИХ ОТКРЫТИЙ
На торжественной церемонии открытия участников приветствовала муниципальный координатор проекта «Новая школа» партии «Единая Россия», начальник Департамента образования администрации муниципалитета Ольга Рудакова.
– Жизнь необычайно многогранна, и ваши работы – лучшее тому доказательство. Каждый год вы приносите сюда результаты новых исследований, затрагивающие самые разные сферы нашей жизни, – сказала она. – Особенно радует, что в Год здоровья на Ямале именно на нашей конференции представлено так много работ по естественно-научному направлению. Это значит, что темы, которые вы выбираете, – нужные, важные, они отвечают запросам времени. Пусть эта конференция станет для вас не только площадкой для презентации своих результатов, но и пространством для рождения новых идей. Быть может, именно здесь прозвучит та самая смелая мысль, которая со временем вырастет в проект всероссийского масштаба.
Свои научные изыскания представили ребята от 7 до 16 лет: 88 наших юных земляков и учеников Волновахской школы, которые присоединились к мероприятию по видео-конференц-связи.
– Два дня – срок сжатый, и, будь конференция длиннее, смогли бы представить ещё больше проектов. Но и за эти дни происходит главное: дети встречаются вживую, обмениваются идеями, видят работы друг друга, – отметила заместитель директора по воспитательной работе и социализации школы № 9 Галина Чуракова. – Каждый ребёнок талантлив по-своему. У каждого – свой ритм и дар. Задача взрослых – разглядеть это и вовремя «открыть дверь». «Старт в науку» как раз и даёт такую возможность. В подготовке конференции принимала участие большая команда: педагоги-организаторы, психологи, специалисты допобразования, классные руководители. Мы работаем вместе, чтобы поддержать этот первый, самый важный шаг.
На торжественной церемонии открытия состоялось награждение в номинации «Молодые исследователи» Всероссийского форума «Шаг в будущее». Дипломы первой степени вручили Мирославе Годиной из пятой школы и ученикам школы № 3 Максиму Внукову и Карине Букариновой. Дипломом второй степени награждена Евгения Долгова из четвёртой школы, а дипломами третьей степени – Елизавета Мизенко и Самия Шандирова из школ № 3 и 6 соответственно. Кроме того, дипломом первой степени регионального этапа Российского соревнования юных исследователей «Шаг в будущее. Юниор» награждён Юрий Няданги (школа № 5), дипломом второй степени – Айнур Базарбаев (школа № 6), Мария Калинина (школа № 9), Варвара Мартынова (гимназия), Алексей Денисламов (школа № 9) и воспитанники Центра детского творчества Екатерина Литвинова, Егор Фёдоров и Александр Жарков, дипломом третьей степени – Руслан Низамов (школа № 5) и Владислав Назаркин (школа № 1).
ПЛАМЯ ДЕТСКОГО ЛЮБОПЫТСТВА
На тематических секциях ребята представили результаты своих работ, дали научное обоснование выдвинутым гипотезам и уверенно отвечали на вопросы экспертного жюри.
Темы, волнующие подрастающие умы, поистине неисчерпаемы. Взять хотя бы воспитанников Центра детского творчества Григория Зенкина и Кирилла Шуть, которые представили свой робототехнический проект, посвящённый актуальной, но вместе с тем довольно нестандартной для Крайнего Севера, теме – применению роботов в сельском хозяйстве.
– Для меня это первый опыт командной работы в рамках конференции «Старт в науку», хотя участвую я в ней уже в третий раз. Ранее я представлял индивидуальные проекты и получал грамоты за свои разработки, связанные с пчёлами и подводными лодками. Интерес же к сельскому хозяйству для меня совершенно естественен: мои бабушка и дедушка занимаются пчеловодством, так что я, можно сказать, юный пчеловод, – поделился Григорий Зенкин. – Идея нынешнего проекта родилась после наблюдений за настоящей сельхозтехникой. Нам захотелось исследовать эту новую для нас область. Сегодня мы представляем не просто трактор с прицепом, а действующую модель умной системы, которую самостоятельно собрали и запрограммировали. Она наглядно демонстрирует, как роботы могут быть полезны в аграрной сфере, выполняя целый спектр задач – от посева до сбора урожая. Уверен, что у нашего проекта есть все шансы на успех, и надеюсь, что наша работа убедит жюри в важности и перспективности роботизации агропромышленного комплекса.
Вообще, визуализация и демонстрация опытов, а не только сухие отчёты о проделанной работе, стали визитной карточкой мероприятия – особенно среди участников из начальной школы. Так, третьеклассницы школы № 6 Василиса Платонова и Марина Самасова показали жюри, как светятся рибофлавин и хинин, а также рассказали, где в окружающем мире можно встретить эти вещества.
– Они содержатся в пшеничной муке, мясе, некоторых видах медуз. Их можно найти в составе специальных светящихся красок, – перечисляет Василиса Платонова. – Идея проекта родилась из простого интереса: кто же не любит наблюдать за тем, как что-то светится в темноте? Нашу задумку сразу поддержала наша классная руководительница. А когда мы начали изучать этот вопрос, поняли, что перед нами по-настоящему интересное и яркое направление для исследования.
– Работа с таким серьёзным научным явлением, как люминесценция, в начальных классах – на первый взгляд, задача сложная. Но всё становится возможным, когда объясняешь сложные вещи простым языком и используешь доступные методы исследования, – прокомментировала изыскания своих воспитанниц учитель начальных классов шестой школы Анастасия Грищенко. – Девочки уже не впервые представляют свои проекты. Как педагог, я убеждена: продвижение научных тем среди детей – это важнейшая инвестиция в будущее, в будущее нашей страны! Если сегодня поддерживать пытливые умы, то во взрослой жизни они продолжат изучать новое и, возможно, совершат значимые открытия. Главное – не потушить в ребёнке искру исследователя. Важно, чтобы, переходя из начальной школы в среднее звено, а затем в колледж или вуз, дети чувствовали поддержку и могли смело идти дальше по выбранному пути.
В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ: ТОПЛИВО БУДУЩЕГО И БАКТЕРИИ-ДЕСТРУКТОРЫ
Среди представленных работ были те, что вызвали особый интерес экспертов. На церемонии закрытия конференции публично выступили двое участников.
Одно из выступлений принадлежит ученику школы № 6 Борису Лысову. В ходе изучения темы автомобильного топлива юный исследователь заинтересовался возможностями использования газа.
Из энциклопедии он узнал о двух основных разновидностях газомоторного топлива: сжиженном углеводородном газе (пропан-бутане) и сжатом природном газе (метане). Беседа с автомехаником помогла выяснить, что для перевода автомобиля на газ требуется установка специального газобаллонного оборудования. Ключевыми преимуществами автор называет экономичность и экологичность, среди недостатков – высокую стоимость установки и, в случае с метаном, недостаточно развитую сеть заправочных станций. Предположив, что, несмотря на преимущества, машин на газе пока мало, автор провёл опрос среди автовладельцев и вместе с отцом нанёс на карту заправочные станции по маршруту Надым – Тюмень. Результаты подтвердили гипотезу: главные сдерживающие факторы – нехватка метановых заправок и высокие первоначальные вложения. Сравнительный анализ уровня выхлопных газов показал, что автомобиль на газе экологичнее бензинового. Опыт с горением на стекле подтвердил, что газ сгорает чище, не оставляя нагара. Начинающий исследователь убеждён, что за этим видом топлива – будущее.
Также к микрофону была приглашена ученица школы № 4 Ксения Перевозчикова. Девушка представила исследовательскую работу, выполненную совместно с одноклассниками при поддержке Министерства образования. Тема её доклада – применение метода биоремедиации для очистки загрязнённых почв.
Девушка изучала возможность использования природных микроорганизмов для разложения таких загрязнителей, как нефтепродукты, тяжёлые металлы и пестициды. Практическая часть началась со сбора почвенных образцов с различных участков города, включая территории с высокой антропогенной нагрузкой.
Далее из проб были выращены колонии бактерий на чашках Петри. В результате первичного анализа удалось выделить четыре основных морфологических типа микроорганизмов. Ключевым этапом стал скрининг, в ходе которого проверялась способность этих бактерий разрушать конкретные загрязняющие вещества. Наибольшую активность, по наблюдениям автора, проявили металлоустойчивые штаммы.
Наиболее перспективные штаммы-деструкторы были отобраны для дальнейшего изучения и уже переданы для углублённого анализа в Новосибирский государственный университет.
В заключение Ксения отметила, что работа носит прикладной характер. Она не только подтверждает эффективность биоремедиации как метода, но и вносит вклад в расширение базы данных уникальных микроорганизмов России, что может быть использовано для решения реальных экологических проблем в будущем.
– Идея проекта появилась не случайно. С нами связались учёные из Новосибирского государственного университета. Они каждый год отправляют в школы по всей России специальные наборы для исследований. Цель – найти в разных уголках страны, в разных природных условиях, уникальные микроорганизмы. На Ямале добывают много нефти и газа, и, к сожалению, связанные с этим загрязнения – реальная проблема. Наш проект – в его реализации помогали мои одноклассники – предлагает экологичный и потенциально эффективный способ её решения, – поделилась исследовательница. – Для меня это был интересный опыт. Хотя в будущем я планирую стать врачом и напрямую с микробиологией, наверное, связана не буду, но участие в таком серьёзном экологическом проекте было невероятно увлекательным. Оно позволило не только узнать что-то новое, но и внести свой, пусть и небольшой, вклад в науку.
Победители научно-практической конференции «Старт в науку» 2026 года (1 место)
Секция «Техносфера. Инженерные науки»:
Михаил Бузлянов, ученик 4 класса надымской школы № 2.
Борис Лысов, ученик 4 класса надымской школы № 6.
Анна Петрук, ученица 8 класса надымской школы № 5.
Секция «Естественные науки и современный мир»:
Мирослава Дворак, ученица 5 класса пангодинской школы № 1.
Ксения Перевозчикова, ученица 10 класса надымской школы № 4.
Секция «Социосфера и современное общество»:
Елисей Бородихин, ученик 5 класса надымской школы № 5.
Секция «Социально-гуманитарные науки в современном обществе»:
Ульяна Дехтяренко, ученица 7 класса надымской школы № 2.
Секция «Физика, математика и техника»:
Григорий Зенкин и Кирилл Шуть, Центр детского творчества (Надым).
Секция «Естественно-научная: живая природа»
Артур Болдарев, ученик 2 класса пангодинского Центра образования.
Секция «Естественно-научная: неживая природа»
Елизавета Бондаренко, ученица 4 класса надымской гимназии.
Секция «Гуманитарная»:
Вероника Васильева, ученица 4 класса школы № 9.
Победители представят наш муниципалитет на региональных
и всероссийских конкурсах, таких как «Шаг в будущее» и «Я – исследователь».
Фото автора.