С 12 по 16 февраля в городской школе № 3 проходил районный конкурс профессионального мастерства в номинациях «Учитель года», «Воспитатель года» и «Педагогический дебют». Участвовали 13 педагогов школ и детских садов муниципалитета. 12 февраля состоялось открытие, затем три дня конкурсные состязания, в пятницу торжественное награждение призёров и закрытие.
В первой номинации соревновались учителя начальных классов школ № 9 и № 4 Вероника Лобода и Регина Садыкова, а также преподаватель истории и обществознания школы № 5 Станислав Фоминых. За право быть воспитателем года – Юлия Макридина (воспитатель д/с «Золотой петушок», Пангоды), Анастасия Самусова (музыкальный руководитель д/с «Ромашка»), Оксана Сердюк (воспитатель д/с «Огонёк»), Ольга Сухорукова (музыкальный руководитель д/с «Ёлочка»), Татьяна Тетерина (педагог-психолог д/с «Родничок»).
Дебютировали Татьяна Лепешова (учитель начальных классов из школы № 1), Илья Зыков (учитель физкультуры из школы № 9), Виктор Кышпанаков (учитель английского языка из школы № 3), Казинет Ситикова (воспитатель д/с «Росинка»), Анна Чеканова (воспитатель д/с «Белоснежка»).
– Сегодня в зале собралась большая и дружная команда педагогов, – приветствовала коллег начальник департамента образования района Ольга Рудакова. – Наступил Год семьи, это и наш год, ведь школа и семья в постоянном содружестве. Завтра начнутся конкурсные мероприятия, одни покажутся лёгкими, вторые – тяжёлыми, а третьи помогут взглянуть на себя и показать новые возможности и креативность. Добро пожаловать в нашу творческую мастерскую!
Здесь же состоялось вручение отличившимся ведомственных наград, а директору школы № 5 Татьяне Гаттаровой объявили о присвоении звания «Почётный работник сферы образования Российской Федерации».
Чтобы участники ощущали себя не только конкурентами в борьбе за лидерство, но и единой командой (ведь коллектив любого учебного заведения преследует главную, передаваемую, как эстафетная палочка, цель, – выпустить грамотных и гармонично развитых граждан) педагог-психолог детского сада «Ёлочка» Ирина Воеводина провела с ними коммуникативную игру.
Такие люди нам нужны
Второй день начался с занятий: учителя вели уроки по своим предметам на площадке третьей школы, воспитатели – мероприятия с детьми в детском саду «Аленький цветочек», а участвующие в «Педагогическом дебюте» делали и то и другое в зависимости от вида и места работы.
Конкурсанты первой номинации сначала задавали вопросы школьникам, потом переходили к роли учеников перед конкурсной комиссией, правда, отвечали гораздо уверенней.
Вероника Лобода испытание уже прошла. В конкурсе участвует впервые, поэтому, наверное, после общения с членами жюри сначала поделилась впечатлениями с болевшими за неё коллегами, а потом с журналистами:
– Уверенность в своих силах помогает приобрести коллектив. Да и предложение заявиться поступило от коллег, я согласилась. В состязании, как, впрочем, и в работе, их поддержка неоценима. За отпущенное время, что запланировала – сделала, а главное – дети поняли тему и получили знания.
Регина Садыкова, как учитель начальных классов в большей степени вольна в выборе предмета, остановилась на русском языке, тема – склонение личных местоимений. Цели и задачи педагог сформулировала вместе с четвероклассниками, занятие прошло динамично, дети сами оценивали насколько достигнута цель урока и отмечали свои ошибки. По выражению лиц было заметно – им тоже понравилось.
На вопрос члена жюри Вадима Дехтяренко, почему выбрала именно этот предмет, конкурсантка пояснила: участвуя в таком же конкурсе в другом регионе поняла, что на примере русского языка показать технологию формирующего оценивания (которая использовалась в этот раз) проще и доходчивей.
После обсуждения Вадим Вячеславович в качестве оценки увиденного и услышанного сказал:
– Я бы хотел, чтобы у нас был такой специалист. Это показательно: универсал, каковыми являются педагоги начальной школы, легко переквалифицировался и стал филологом. Во всяком случае, сложилось впечатление, что прослушал урок преподавателя русского языка, а не начальных классов. Если по другим предметам обстоит так же, то просто замечательно.
История и нейросеть
На третьем уроке номинации изучали историю. Станислав Фоминых начал с того, что современных старшеклассников интересует больше: на интерактивном экране сгенерированные нейросетью «лубки» с изображениями Сталина, Черчилля, символов СССР. Завершив пояснение о нейросетях и их возможностях, преподаватель вместе с классом сформулировал тему и плавно перешёл непосредственно к объяснению материала.
Исторические моменты, такие как даты учреждения ООН, СЭВ, НАТО, разделения единой Германии на ФРГ и ГДР, Станислав Викторович «заякорил» в памяти школьников фотографиями юбилейных монет и медалей. От лёгкости в общении с аудиторией создалось впечатление, что учитель и ученики знакомы. Но он работает в школе № 5, а ребята учатся в третьей. Да и Гаджи Агайгаджиев, ученик к которому чаще других обращался историк, сказал, что встречаются впервые:
– Не знаем, если только в городе встречались. Было интересно, лёгкая подача, и всё вроде запоминается. У меня по истории? Четыре.
Как раньше отметил Вадим Дехтяренко, отмечая важность чтения для грамотного письма и речи, большинство людей информацию лучше воспринимают визуально (малая часть запоминают на слух и совсем маленький процент – осязательно), поэтому приём с монетами даже с точки зрения непрофессионала в педагогике видится эффективным. У коллеги Станислава Фоминых из третьей школы историка Ирины Вайзберг вопросы и замечания были, но выслушав ответ, удовлетворённо кивнула и сделала пометку в оценочном листе.
Урок окончен, есть возможность спросить:
– Учитель – профессия творческая, не рутинная. Когда звенит звонок, чувствуете удовлетворение от сделанного (или наоборот – неудовлетворённость из-за чего-то неудавшегося)?
– В первом случае даже удовольствие. Во втором – делаю разбор: что изменить, подправить, добавить. После этого урока? Большая радость, что наконец его провёл! Есть и недоработки, но в целом доволен.
Педагоги решают свои задачи
Участники номинации «Воспитатель года» на базе детского сада «Аленький цветочек» делали то же самое, но ввиду возраста воспитанников, за меньшее время.
В группе дебютантов и воспитатели и учителя, поэтому разделились по профессиональному признаку. После обеда демонстрировали личный имидж педагога, а если проще – выступали с самопрезентацией.
Учитель физкультуры девятой школы Илья Зыков в Надыме второй год. Рассказывает о себе (не на презентации, а после):
– Когда поступал в вуз, специализацию на виде спорта отменили, подавал на учителя физвоспитания. А в школьные годы занимался борьбой и лыжами, лыжи и сейчас не забываю. Индивидуальный подход на занятиях? Редко, но требуется, всё зависит от ученика, но, если надо, объясняю. Сегодня материальное оснащение и оборудование для занятий гораздо лучше. Я учился в 90-е годы, тут даже сравнивать нечего. Преподавателю сегодня лучше работается.
Хотя в названии номинации слово «дебют», начинающими их, судя по выступлениям, назвать нельзя. В среду пятёрка дебютантов решала задачи, но не связанные с математикой или физикой, а свои, педагогические, в паре с опытным коллегой-наставником из своего учреждения. Например, такую: по результатам опроса учитель выяснил, что большинство учеников в классе не знают, кем быть, главным в жизни считают деньги, а учатся, чтобы с помощью интеллекта зарабатывать.
Виктор Кышпанаков увидел здесь профориентационную проблему. В первую очередь предложил не критиковать выбор школьников, чтобы не вызвать отторжение всего, что после этого скажет учитель. В числе возможных действий предложил оценить различные отрасли и специальности из тех, что подросткам покажутся предпочтительными. Озвучил и другие меры, какие удалось придумать за пять минут, отпущенных на решение задачи.
Не менее интересные задания выполняли и другие участники номинации, на сторонний неопытный в этом деле взгляд справились успешно, но вопросы у членов жюри нашлись для каждого.
Хрустальные пеликаны и жемчужина обрели хозяев
Номинанты в категории «Воспитатель года» во второй половине дня проводили мастер-класс для родителей. Участники выражали неподдельный интерес, ведь общение с теми, кто воспитывает их детей. Да и взрослые, по сути, те же дети, только в возрасте.
Педагог-психолог Татьяна Тетерина подготовила мастер-класс на тему гендерных различий в поведении, привычках и способностях «Девочки и мальчики – два разных мира», в ходе которого участники разносили эти признаки на две стороны. В итоге на девичьей доске оказалось таких табличек почти в два раза больше. Возможно, потому что в командах преобладают родители девочек, да и прийти смогли по большей части мамы.
Музыкальные руководители Ольга Сухорукова (д/с «Ёлочка») и Анастасия Самусова (д/с «Ромашка») выбрали свой, музыкальный, формат, и занятия получились непринуждёнными и весёлыми.
– Проект «Разговор о важном», который лежит в основе конкурсного задания, идёт в школах уже давно, – поделилась Анастасия Самусова. – На классных часах рассматривают духовно-нравственные темы – семья, патриотизм, моральные ориентиры. Теперь обсуждается внедрение этого в дошкольном воспитании. Я считаю, что надо. В этом возрасте дети лучше воспринимают такую информацию, просто надо подавать в понятном и интересном формате. В детском саду они получат базисные понятия, которые в дальнейшем можно закрепить и расширить.
Четвёртый день конкурсантам выдался не менее хлопотный и насыщенный, чем предыдущие. Это понятно даже по названиям испытаний: «Мастер-класс», «Самооценка», «Педагогический Stand Up», «Вопрос учителю».
В пятницу состоялось торжественное чествование призёров и победителей конкурса, а также подведение итогов проходившего в 2023 году муниципального этапа регионального конкурса «Человек Года знаний». Награждали заместитель главы администрации Надымского района Ирина Труханова, депутат Законодательного собрания ЯНАО Игорь Герелишин, заместитель председателя районной Думы Александр Кушнир и начальник департамента образования Ольга Рудакова.
В номинациях: «Учитель года» первое место и статуэтка большого хрустального пеликана достались Станиславу Фоминых, на втором месте Регина Садыкова, на третьем – Вероника Лобода; «Воспитатель года» – символ конкурса хрустальная жемчужина и первое место у Оксаны Сердюк, второе у Ольги Сухоруковой, третье – у Юлии Макридиной; «Педагогический дебют» – статуэтка малого хрустального пеликана и первое место у Виктора Кышпанакова, второе у Анны Чекановой, третье – у Татьяны Лепешовой.
Призёры муниципального этапа конкурса «Человек года знаний» по номинациям, начиная с первого места: «Первый учитель»: Регина Садыкова (школа № 4), Марина Лазуренко (школа № 1, Пангоды), Елена Дудникова (школа № 1); «Вместе весело шагать»: Анастасия Никоненко (д/с «Ёлочка»), Александра Четвертакова (д/с «Белоснежка»), Ирина Новикова (д/с «Лесная сказка», Лонгъюган); «Успех в спорте и творчестве»: Ольга Михайлова (школа № 1), Михаил Дорофеев (школа № 4), Людмила Марыныч (Центр образования, Пангоды); «Сердце отдаю детям»: Антонина Росчинская (школа № 1), Наталья Савченко
(школа № 4).
Фото автора.
